李瑗

摘 要：《小镇的早晨》是北师大版教材第五册第四组“塞北江南”主题单元中的一篇主体课文。这篇课文描写了我国江南水乡小镇——桃源早晨安静、热闹、忙碌的景象，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机，表达了作者对生活的热爱。课文不长，但文字优美，立意新，结构严谨，语言精巧，不失为一篇好文章。如何才能上好这样一篇课文？课前进行了深入的思考：如果仍按传统的方式老师问学生答，学生被动学习，是不能发挥学生的主动性，使学生成为学习真正主人的。进入三年级，更应该对学生的思维和质疑能力进行培养和提升。鉴于以上思考，决定将学习的主动权还给学生，教会他们质疑，进行自主探究。

关键词：课堂；提问；质疑

在教学本课时，我首先把提问的权利还给了学生。在传统语文教学的“满堂问”中，提问成了教师的“专利”，学生在课堂上的任务就是应付老师“连珠炮”似的发问，学生始终处于猜答案的状态中。这样的课堂，学生的思维能力得不到培养，学习自主性得不到发挥。在教学本课时，我从一开始就把提问的权利还给了学生，在学生默读课文之前，我就提出了“边读边思考有没有什么问题？”的读书要求。创设了问题情境，引起学生思维的深入，遵循了新课程标准的要求，摆正了学生的主体地位。有了这样的引导，学生在读课文时就更用心了，“小脑袋”开始飞速运转。在我“不动笔墨不读书”的提示下，学生纷纷拿起笔，在有疑问的地方打上“问号”。……