陈艳

根据我国有关部门的调查显示，我国很多青少年都存在一定的健康隐患，究其原因就是其没有进行积极的体育锻炼。小学生内心幼稚，凭借自己的喜好做事，不喜欢规规矩矩地做事。影响体育课程的教学效率。“良好的开端是成功的一半。”教师要从体育课程的准备阶段入手，采用趣味化的教学方式，激发学生参与体育课堂的热情，为他们体育课程的学习和今后的成长做铺垫。

一、小组合作学习，构建体育趣味准备环境

针对体育课程准备活动单一枯燥无味的问题，我使用小组合作学习的教学方式，这种教学方式是近几年才出现在我国教师视野当中的，为课堂的高效发展做好铺垫，被越来越多的教师采用，体育作为一门灵活多变的课程，可以让小组合作学习发挥更大的作用。首先，教师要对班级学生的身体状况、性格特点及其他方面进行大体了解，然后把学生情况进行整合并平均分配到每一个小组当中，奠定小组公平化竞争的基础。教师在进行教学的时候把以往针对个人的教学转换成以小组为单位引导，让他们之间通过完成任务进行相互的竞争，提高学生参与体育课程的积极性。在每一个小组中设置一名组长，及时解决学生在锻炼中遇到的问题。

小组合作学习的教学方式还可以增强小组成员之间的凝聚力，减轻学生面对教师的紧张感，激发学生的竞争意识，实现良好的互动，促使其自主参与到体育准备活动当中，帮助他们在愉悦的心情中获得更好的成长。……