张秀玲

摘 要：在复习课中要实现“以生为本”，就需讲究一定的策略和方法。巧妙地采取一些策略和方法，才能使复习课达到事半功倍的效果，可使枯燥无味的复习课变得“香甜可口”。

关键词：课前准备；生本教育；策略

随着课堂教学改革的不断深入，数学复习课作为教学中重要的课型变得越来越重要。生本教育思想指出，教学要从“以师为本”转变为“以生为本”，所以复习课应把学生发展作为教学的中心，使不同层次的学生在各个方面都有所提高，达到熟练应用知识的目的。

一、课前准备要有针对性、条理性

“冰冻三尺，非一日之寒。”成功的一节新授课离不开教师课前的准备，复习课更是如此。俗话说，复习备考如临大敌当前，只有知己知彼，才能做到泰然处之，从而百战百胜，取得理想的成绩。因此，复习课前师生只有做好充分的准备工作，才能使复习具有条理性和针对性。教师对于复习内容要“一盘清”。如：一节课复习有哪些知识点，突破的重难点是什么？班级中哪些学生已掌握，哪些学生应该作为复习时引导的重点等等。教师在整堂课中要做好步步到位，引导有方，课堂中不出现盲目无从现象。对于要复习什么怎么复习，教师要事先做好计划和安排，更重要的是要把自己的教學构思写成书面学案，在写教案的过程中进一步明确复习目标、复习方法。在课余时间里，教师应注意将平时发现的一些具有特点。代表性的题目挑选出来，进行组织编排，根据实际教学需要梳理整合，为进一步提高学生学习水平和能力，为学生提供更有营养和价值的题目和复习内容做准备。……