摘要：近几年，高职招生连续遭遇“寒流”，招生难已成为制约我国高等职业教育发展的主要“瓶颈”。造成这一现象的原因是多方面的，既有人口变化、教育质量等客观现实因素影响，更有深层次的社会因素的影响。由此，尝试用社会分层理论对这一现象进行解释并提出相应的对策。

关键词：高职院校；招生；社会分层

作者简介：吴苏芳，女，江西护理职业技术学院讲师，主要研究方向为高等职业教育。

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）05-0043-03

自20世纪80年代末以来，企业对高技能人才的需求日益扩大，我国政府也颁布了一系列大力发展职业教育的政策和文件。在高技能人才需求日益高涨和政府的大力支持下，我国高等职业教育本应该是迎来了发展的大好时机。然而，现实中的高职教育发展现状却与理想状态存在很大的差距，潜在价值与实效价值错位问题凸显。这一现象的出现有客觀的现实因素也有深层次的社会因素，笔者试图用社会分层理论对这一现象进行阐述。

一、高职院校“招生难”的现状及原因

近几年，高职招生连续遭遇“寒流”，不少高职院校投档人数远低于计划招生人数，甚至有部分高职院校遭遇无人可录的尴尬局面。据相关报道，山东省2011年专科（高职）二批一志愿投档中文史类119所、理工类115所院校上线生源为零，江西省高职（专科）二批一志愿投档中文史类89所、理工类96所院校上线生源为零，这种现象在全国很多城市都存在。同时，入学分数线也一再降低，2012年山东省高职入取分数线降至180分也仍然有60%的计划没人报考，甚至有的地方没有分数线限制，出现“零门槛”，但依然没能挽救生源荒的危机。……