刘维兰

识字教学是小学低年级的教学重点和难点。为了让孩子有效地学会识字，我在教学中常常采用图画、歌诀、儿歌、顺口溜、猜字谜等方式，提高孩子识字的兴趣。让孩子从兴趣出发爱上识字，掌握识字的方法，养成自主识字的习惯，将识字与生活融为一体。本文结合笔者在教学中的相关例子，探讨对孩子识字兴趣的培养。

一、配图画识记生字

汉字主要依据象形、形声、指示、会意的方式构建而成。在教学中，根据汉字的构造引导学生观察和认识生字，会收到事半功倍的效果。如：学习“川”字时，把它画成图画。学生想到河水，笔者及时说：“对！川就是河流。”由形到义，而拓展的词语“川流不息”，孩子了解到像河流一样奔流不息的意思，就不会出现错写成“穿流不息”了。如：“鸟”“象”“鱼”“伞”……也是象形文字，结合图片或者实物教学，学生容易认识和记住。

除象形字外，其他一些字借助此种方法，也能给孩子强烈的印象，记忆深刻。如“影”字，教学时画了一幅简笔画。请学生观察它像什么，很多学生给出正确认知。问其原因，一个孩子信心十足地说：“老师，那上面的太阳就是‘日，下面是个凉亭，右边的三撇就是它的影子。”另一个学生看着这幅画编了一句顺口溜：“太阳照在凉亭上，右边三撇是影子。”你看，一幅图勾起孩子对这个字音、形、义的全面识记，有趣又容易记忆。

二、编歌诀识记生字

孩子对儿歌有一种天生的亲切感，编儿歌、顺口溜、猜字谜，可以达到轻松识字的目的。