赵建华

摘 要：新课标明确提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。……让学生逐步学会精读、略读和浏览。”这就是说，语文课既要有正确、流利、有感情的朗读，又要有速度较快的默读。主要探讨了阅读在教学中的重要性，以及如何做好朗读语默读

关键词：阅读素养；朗读教学；默读教学

一、重视朗读教学

朗读，是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读的起点，是阅读的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读还可以增强学生的语感，加深学生对文本内容的理解。在课堂教学中，朗读越来越体现出独特的训练价值，并被不断地得到强化。如何更有效地指导学生朗读呢？

1.要充分保证朗读时间。我们常常会看到这样的朗读环节，在初读课文时，要求学生读通课文、读准生字词，但往往是很多学生还未读完一遍课文，老师就示意学生停下，朗读成了教学中的一个过渡环节。这样蜻蜓点水式的朗读不是我们所需要的，朗读应贯穿阅读教学的始终，我们要给予学生充分的朗读时间，让朗读训练扎实有效，让朗读成为课堂教学的焦点。

有了充足的时间保证后，教师还要有具体的朗读目标，周密的朗读计划，提出具体的朗读要求：比如初读课文，要求正确流利；浅显内容，以读代讲；重点词句，反复细读品味，读出感情；美文佳句，熟读成诵……如此蹭蹭推进，肯定能提升学生感受、理解和欣赏语言的能力。

2.要灵活运用朗读形式。不同的朗读形式会给学生带来不同的体会，激发学生朗读的兴趣。