【摘   要】高校主题班会是高校开展德育工作不可或缺的重要阵地。本文在分析主题班会定义及特征的基础上，探索高校主题班会的德育价值和功能，并针对现阶段高校主题班会开展过程中存在的问题提出主题班会将来的发展路径——凸显主题班会育人性、系统性和规范性的课程化建设。

【关键词】主题班会;高校德育;辅导员

中图分类号：G641   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2015）20-0098-03

作者简介：马怡菲，女，研究方向：高校思想政治教育理论与实践。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”正确定位高校班会课，不断丰富和创新主题班会的内容和形式，充分发挥其教育作用，是高校思想政治教育工作者的必修课。

一、高校主题班会的定义及特征

1. 高校主题班会的定义。当前各研究者对主题班会的定义和内涵的界定上有所不同，如李树琼、杨春华指出所谓主题班会，是有鲜明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动。赵人柱、薛薇將主题班会定义为学校根据德育大纲，结合学生思想实际，在符合青少年身心发展的认知、情感规律的情况下，为宣传一个观点、培养一种品质、陶冶一种情操、训练一种行为而开展的品德教育活动。……