李文锦

【摘   要】游戏化学习有利于提高学生的学习兴趣，改善教学效果。本文讨论了《C程序设计》教学和实践环节存在的问题以及通过引入游戏化学习进行改善的方法，最后具体阐述游戏案例的设计和游戏化学习的实践方法。

【关键词】游戏化学习;C程序设计;游戏案例设计

中图分类号：G642.1   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2015）20-0076-02

基金项目：本文受中国计量学院教改项目“游戏化学习在《C程序设计》课程中的应用”（编号：HEX2014037）资助。

《C程序设计》课程是是计算机专业学生入校后最先接触的一门程序设计语言课，其重要性和基础性不言而喻。这门课程学的好与坏在一定程度上影响学生对专业的认同度和对后续语言课学习的信心。

笔者从事C程序设计教学多年，发现在教学过程中以教师为主导讲授语法规则，讲解例题的方式，会导致课堂呆板枯燥，学生注意力很容易转移分散，教学效果较差。为了改进目前的教学现状，提高学生的学习兴趣，增加学生和教师的互动，结合学生普遍爱玩游戏的现状，考虑采用学生普遍感兴趣的游戏案例作为载体，教学过程中，注重与学生学习自信心和自主探究能力的培养，实现“寓教于乐”。

本文探讨如何将游戏化学习引入《C程序设计》的教学中，并结合课堂教学和实验教学的实例来分析游戏案例的设计和应用方法。

一、游戏化教学在C程序设计中应用的基本方法

将游戏化学习引入到《C程序设计》的教学和实践环节中，具体可以从以下几个方面入手：