张大峰 张会菊

【摘   要】本文针对《大学化学》课程特点，通过分析教学现状，确定了该课程教学体系改革的新思路，提出调整《大学化学》知识体系、革新教材内容和教学方法、开展化学应用主题讲座、建设网络教学平台等改革现有教学内容、教学方式方法的具体可行措施。

【关键词】大学化学;教学内容;教学方法;改革

中图分类号：G642.4   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2015）20-0036-01

作者简介：张大峰，男，河南理工大学物理化学学院讲师，研究方向：电化学;张会菊，女，汉族，河南理工大学物理化学学院副教授，研究方向：化学合成。

基金项目：本文系河南理工大学教育教学改革研究项目“‘创新思维的培养——基于化学类专业课实践教学改革新模式的探索”（编号：2013JG020）和“《大学化学》课程教学体系改革的探索与实践”（编号：2014JG015）的研究成果。

《大学化学》是面对非化学相关专业工科学生开设的一门必修课，在构建高校工科学生的化学观念，丰富其知识结构，培养其全面工程技术能力方面具有重要作用。本课程主要介绍基础化学知识及其应用，注重结合工科学生的特点，引导其从化学角度看待工程实践中存在的某些问题，并提出相应的解决思路。作为知识拓展，本课程也关注化学学科的发展，展现当代化学的魅力和前沿问题，及其在解决诸如能源、环境、生命等与人类社会发展息息相关问题方面的不懈努力，激发学生的学习兴趣，拓宽其知识面，提高其科学素质。

目前，国内高校《大学化学》课程的开设，在课时安排及教材选用方面没有统一标准，百花齐放。……