郑循松

正确的学习方法是学生走向成功的道路，是通往胜利的桥梁。古今中外许多学者根据自己的学习实践总结出了许多学习方法.这些学习方法是学生在学习过程中要借鉴的经验。就语文学习而言，朗读自古以来就是语文教学的传统教法。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷、下笔如有神”强调的都是一个“读”字，这既是我国古人的经验总结，同时也是我们不容忽视的学习方法。

一、以读为本，读中悟美

著名学者朱熹以为：“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”他还以为：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得尔。”（《读书之要》）语文教学首先要朗读、熟读，然后再背诵，在这个过程中文章的构思、脉络、层次、语言表达以及作者的思想感情都能被学生逐步掌握。

朗读是十分重要的，但朗读并不是读出声就行，而是要感情充沛地读，必须抑扬顿挫，吐字清晰，让人听了有一种“美感”，有艺术感染力，使读者与作者的感情相融，同喜同悲，产生共鸣。这样，才能提高学生理解力、创造力、语言感受力。语文教学首先必须让学生走进文本，深人作者内心，与之进行心灵的对话，达到感情的共鸣。如何达到这一目的呢？加强朗读，品味语言美朗读是品味语言的一种重要手段。

通过朗读训练，增强学生对语言的感受，促进自身语文能力的发展;能激发学生学习语文的兴趣;有助于学生读准字音，理解词句乃至课文重点和中心，体会文章的思想感情，把握课文大意，理解线索。