张小峰

作为课堂教学的组织者和实施者，教师对于提高课堂教学的有效性有着至关重要的作用。那么，任何提高课堂教学的有效性呢？下面，我就从讲述和提问两个方面来谈行为策略。

一、讲述策略

（一）從讲述的形式来分析讲述行为策略

从形式来说，讲述行为要注意语音、语调、语流、语速等方面的正确运用。为了使讲述行为做到语音准确、语调适中、语流连贯、语速恰当，需要注意以下几个方面。

推广普通话，避免使用方言教学;要注意语调的高低，让学生时刻感受到教师讲述的热情;为了表达上的连贯，教师在备课时要注意将书面语言转换成口语化的语言，讲述时尽量使用短句子，避免不必要的口头禅;以比平时日常讲话稍慢一些的语速进行讲述，根据教学内容的变化做到快慢适中。

（二）从讲述的内容来分析讲述行为策略

教师的职业要求教师的语言要具有准确性、逻辑性、规范性、简练性、节奏性等，而从讲述行为的内容来看，特别需要注意讲述要清晰明了，以及讲述内容的合理组织。教师清晰明了讲授的策略包括：首先，减少讲授中的模糊和混乱。其次，清晰提出教学目的和要求。清楚地提出教学目的和教学要求是有效教学的重要特征，是清晰教学需要运用的十个原理之一。最后，运用有助于清晰明了的多种方法。

教师对课文进行了简单、明了的讲解，完成了课堂教学任务及教学目标;在讲解过程中巧妙地穿插问题来调动学生思维的积极性。……