伍广燎

陶行知生活教育思想可以概括为生活即教育、社会即学校和教学做合一三方面。生活即教育强调的是生活对教育的作用，他认为生活决定教育，生活是教育的材料，这体现了生活中处处存在教育，此处的生活，是指学生在学校的生活。中职学校后勤管理工作则是对整个学生的生活的管理。由陶行知生活教育思想可知，学校后勤管理对学生的教育功能是非常强大的，关系到对学生进行全面的教育，也即是中职学校后勤管理具有重要的育人功。具体体现以下几个方面。

一、制度育人

制度育人主要是指中职学校后勤管理制度的育人功能。学校通过制定一系列的行为规范和学习生活制度等，来对学生进管理和教育，规范、制度的制定都体现出以人为本的思想，充分尊重学生，并且让学生参与其中。陶行知先生认为，教育就是培养“真人”，培养真人就要从注重实践，让学生通过政治生活、管理生活和劳动生活等实践活动来培养能力。陶行知先生在《育才学校教育纲要草案》中指出，教育是同生活的统一，此处的生活不仅是政治生活和勞动生活，还是学生参与管理的管理生活，学生在制度管理中接受教育。我们着力强化“三性”来加强对学生的教育。一是服务活动的主动性。后勤各部门设立了“服务公开栏”，及时收集师生的意见，及时维修损坏的教育教学及生活设施，不断改善师生的学习和生活条件，使广大师生感到家一样的温暖.产生归宿感，形成强烈的主人翁意识和集体主义观念。……