文明

摘 要：目前，很多学生对初中阶段数学课学习积极性不高，主要还是因为数学课的教学方式落后，讲课内容枯燥乏味，影响学生学习的积极性和主动性。成功的数学教学就应该将数学带到生活中来，并根据学生的年龄性格，将数学内容和他们已有的生活体验相结合，让他们在生活中认识数学、学习数学并且从中找到精神上的快乐，让生活数学化，数学生活化。

关键词：数学教学;生活情境;问题

数学生活化是指在数学教学过程中将数学教学与学生生活、社会生活紧密结合起来，从而建构一种具有主体性、生活性、情境性、实践性的学生主体活动，以提高学生的实践能力为核心，提高运用数学解决实际问题的能力和创新能力为目的的一种教学模式。数学生活化就要引导学生把数学知识运用到学生的生活实际中去体验感受，使学生充分认识到数学来源于生活、寓于生活、用于生活。数学生活化是新课程改革的要求，也是社会的需要，学生发展的需要。初中数学生活化可采取多种有效策略，让学生徜徉于生活数学、探索数学的快乐生活之中，从而引领学生学习数学、享受数学。

一、情境创设生活化

“兴趣是最好的老师。”教师在数学课堂教学中为学生创设与生活密切联系的教学情境，可以让学生感受到数学的魅力和作用，激发学生学习数学的兴趣，使他们积极主动地学习数学知识。比如，在教学“概率”时，上课一开始，我就向学生提出了这样一个问题：“丽丽的妈妈在网上购买世博会的门票，结果只购买到一张，那他们一家让谁去好呢？……