尚亚晶

近几年来，信息技术的不断进步，有了跨越式的发展，深刻地影响着我们的生活、學习以及工作方式。我的教育教学面临着各学科与信息技术深度融合的发展必然趋势。现在我们各学科与信息技术的发展有一定的过程，首先是各学科与信息技术的整合，这个过程已在十几年前就在实施了，随着信息技术不段的发展，我们的整合过程不段的优化又进入了更深的一个层面，在不段的优化过程中，各学科与信息技术已融合在一起，各学科与信息技术融合后我们还要进深一步的走下去，那就是深度融合。那么如何有效的深度融合信息技术与各学科课程教学呢？激发学生的思考，寻找突破点，让学生在信息技术应用的课堂上主动学习，自主学习，合作学习，教师从而建立自己新的教学模式，由原的教授式变为启发式教学、探究式教学、讨论式教学，从而提高课堂教学效率，培养学生的学科素养，提高学生的自主学习能力，形成新的学习经验，促进智慧生成呢？下面以信息技术与各学科深度融合进行探讨与研究。

信息技术与学科深度融合体现在以下几方面。

一、创设情境，激活探究欲望

兴趣是指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的动力，是学生进入知识宫殿的向导。

苏联教育家说：“有趣味、有吸引力东西使识记可能性几乎增加一倍半。……