张妍

[摘 要]我国开展的教育教学中，对化学的科学教育方法的探究已经有30多年的历史，虽然已经取得了一定的阶段性的成绩，但是，化学科学教育方法的整体体系还有待完善，实效性和计划性要根据社会的发展和教育教学开展的改革进行层次性和有效性的调整，更加符合新形势下的化学教育教学活动的开展。本文主要探讨的是高中化学科学教育方法的内容及实施。

[关键词]高中化学；科学方法；科学方法教育

高中是学生对知识理解和形成系统认知的关键时期。高中化学的教学改革在几十年中一直在进行，通过实践的高中化学教学课题的研究是为了能够使教学的效果更加显著，对学生的实际能力能够切实地提升，教师的教育教学水准能够提高。探究更加具有效果的科学教育方法，并反馈在教材和实际的教学环节中，形成良好的教学循环。

一、高中化学科学方法教育内容体系的构建

科学方法是为了人的实践活动服务的，作为认识主体的人，要通过实践活动进而获得预期的效果，采用主观上的手段施加在客体对象上，产生能动的反应。科学方法属于科学的认识，是人通过实践活动，经过对发展过程的分析、整理，形成了经验的总结。

科学方法教育要形成哲学方法体系的纲要，虽然哲学方法的整体特点是抽象的、概括的，不能以形象生动的形式来完成对问题的解析和阐述。但是哲学方法是以系统性的和思想上的方式对人的思维方向给予指示和引导，在理论的指导下，采用正确的方法去解决问题，缩短问题与解决之间的距离。……