方兴杰

[摘 要]课堂练习设计应注意引导学生对所解习题作适当的推广，深化对命题的认识，培养学生思维的深刻性，获得举一反三的本领，久而久之，可以培养学生深入钻研的良好习惯。

[关键词]初中数学；课堂设计

《新课程标准》要求在学校的教育教学过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。由此可见，活动教学强调的是在教学过程中学生的自主活动和自主实践，是落实学生主体地位，进行主体教育和实现主体发展的重要教学形式，而设计一堂高效的数学课堂练习至关重要。

讲究课堂练习方法，精心设计数学课堂习题，认真组织课堂练习结构，提高课堂练习效率，是实施素质教育，减轻学生过重课业负担，保证教学任务完成的需要。要做好课堂练习设计，笔者认为应做好以下几点。

一、查漏补缺，及时反馈

练习的目的就是检查学生对所学知识的掌握情况，如果反馈不及时，教师上完课心里没底，教学效果就得不到正确的评估，教学的针对性也就无从谈起。为使练习得到及时反馈，课堂可采用多种形式批改：抽样批改、逐级批改、个别批改、学生自改、同桌互改、同组轮改等。

根据心理学分析表明，如学生当堂练习，教师当堂订正反馈练习作业，学生希望得到正确答案的欲望最为迫切，希望获得好成绩的信心最足，此时学生的思维活动也处于最佳状态。……