杨金鑫

摘 要：学习的过程就是探究问题的过程，“问题”在学习活动中有着非常重要的作用。针对职高学生问题意识淡漠的问题，从职高学生的特点入手，总结了激发学生问题意识的可行性方法，以帮助学生在阅读中学会提问、学会探究，进而培养学生的“问题意识”。

关键词：问题意识;职高;语文;方法

学习的过程就是探究问题的过程，“问题”在学习活动中有着非常重要的作用。学习者如果能够意识到令人疑惑之处，并产生一种强烈的探索意识和解决问题的冲动。那么这样的人就是有“问题意识”的人。

“问题意识”是学生发现、探究和研究性学习的重要心理特征。新课改就是要转变学生的学习方式，引导学生不断质疑和探究，经历从“山重水复疑无路”到“柳暗花明又一村”的思维历程，最终恍然大悟、豁然开朗。

一、职高学生问题意识淡漠的原因解析

一般的课堂提问是老师问学生答。理想的课堂提问是此学生问彼学生答，如果学生不会老师来答。但在职业高中，语文课堂上的提问基本是象征性的，老师提问，学生不答或根本就不会回答，而让学生自己主动发问，那更是难上加难。为什么会出现这样的状况呢？我认为学生与老师双方都有原因。

1.學生方面

（1）自我否定意识严重，担心挨批评

经过调查和研究发现：很多学生担心提出问题会被老师批评。学生为什么会有这样的想法呢？因为我们的很多学生在初中、小学阶段，就挨批评多、受表扬少，失败多、成功少。……