康雪梅

[摘要]培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，掌握一定的阅读方法，形成度君子之腹好的阅读习惯，是课外阅读的目标。但在平时的教学工作中，还存在着学生阅读兴趣不浓、阅读内容片面、阅读缺少方法、没有良好的读书习惯等问题。为了培养学生课外阅读兴趣，扎实地进行课外阅读，本文将从开创多种形式的课外阅读课型，阐述自己的一些做法。

[关键词]开创 多种形式 课外阅读

张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”皮萨略夫也说：“世界上有许多好书但这些书是为那些会读书的人准备的。”在学校、教师为学生选定书目的基础上，怎样把读书计划扎扎实实地进行下去？我们探索、实验，把课外阅读纳入教学计划，开创以下几种课外阅读课型来帮助师生将课外阅读进行到底。

一、“每周一背”开创国文诵读课堂——重在积累运用

为了把“诵读国文”这项工作落到实处，学校开辟每周四早晨20分钟为“国文诵读课堂”。教师根据计划和内容，进行分层次的教学。如我们五年组，根据教学计划，学习国文。教学时，我们先指导学生初读，读准字音。教师示范朗读，读出诗句的节奏、读出诗的韵味。然后学生试读，达到能读准字音，会停顿的程度。接下来体会诗意，理解诗的意境。最后是指导学生在理解的基础上诵读、感悟、背诵。国文诵读课堂的古诗教学与传统的故事教学有所不同，对诗意学生只要理解大概意思就可以，重在指导学生反复诵读，欣赏诗的韵律，品味诗的韵味。……