张毓珍

[摘要]“作业”是教学过程中一个重要的环节，是教师在完成课堂教学后，为了使学生巩固、深化课堂教学内容，系统地理解、掌握知识体系，依托所学过的知识、技能达到提高能力的目的，让学生在课内或课后进行的练习。如何让学生在轻松而又有效率地进行巩固，需要每一位教师都要依据学生自身的年龄特点和接受能力适时地进行有效作业的设计，而有效作业的设计业要必须建立在有效课堂、有效提问基础上，建立多元化的评价体系，这样才能让每一个孩子在数学方面得到不同的发展，才能让每个孩子得到思维能力的提升。

[关键词]有效课堂开放自主探索多元化评价参与合作

何为有效作业？我认为有效作业是在有效课堂、有效提问的基础进行的有关作业设计的探索。数学新课程明确规定：让每一位孩子得到不同的数学发展。每个孩子有着不同的个体差异性，这就决定了不能一刀切的模式来要求孩子，这也进一步对老师提出了更高的要求。首先，作为任课教师必须熟悉小学这一阶段的课程标准。其次，对每个孩子都要有个案分析。这样才能做到对每个孩子的“对症下药”。

苏霍姆林斯基说过，在人的内心深处都有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。就这点而言，老师留的作业就是要关注学生的自主探究、合作学习、心理层面上的表现欲，相信学生的创造力。……