许蔚

[摘要]新闻情境是可创设的一种情境。教师在课堂上引导学生进入新闻情境中，对新闻事件做出合理的分析和判断。这样做的首要目标是培养学生的主观能动性，调动学生分析和讨论问题的积极性，培养学生独立分析和解决问题的能力。在此基础上，以专题为主线的教学方式可以使学生的知识更加系统化。通过基于新闻情境的教学设计，可以充分调动学生的情绪进行体验式学习，充分发挥学生在学习过程中的主动性，逐步提高学生的学习素质。

[关键词]新闻情境 专题教学 情景式教学

一、新闻情景教学应用的意义

《国际贸易原理》课程是一门开放性的学科，主要讲授国际贸易领域的基础知识和一般原理，其理论性、系统性和专业性强的特点十分突出。传统的基础教学中普遍存在着偏重理论教学但又缺乏系统的理论体系，具体表现为偏重于对20世纪前贸易理论和理论的表象解释，没有对理论间的逻辑关系、理论的产生背景、经济学分析、理论发展进行深入讲解，更没有把理论与现实经济生活结合起来，尤其是缺乏对现代贸易理论的教授和分析，这样会使学生在学习这门课程的时候，由于对这样的经济学理论课程感到复杂深奥、晦涩难懂，因而产生畏难情绪；同时，感觉经济学理论学习和现实生活有距离，很难学以致用，从而失去学习的兴趣；而且会因为20世纪以前理论不能很好地解释当代贸易现象而对所学知识产生混乱和疑惑。……