刘涛

摘 要：传统的教学模式是以“教师”为中心的教学模式，间或辅以“学生”为中心的教学模式，但是这两种教学模式都有其共同的缺点——教师和学生间的互动和交流不会流畅，信息化教学模式正好可以弥补这两种模式的不足，并且随着当前信息技术的发展，信息化教学模式已经具备起步、发展的物质基础。

关键词：实验室教学；探究性实验；教学模式；信息化教学

目前，在多数学校中采用的教学模式主要是以“教师”为中心的教学模式，间或辅以“学生”为中心的教学模式。这两种教学模式各有其优势和不足。以学生为中心的教学模式，激励学生在过去经验的积累上构建自己的知识，从而获得更强的认知能力。而以教师为中心的教学模式则具有可系统讲授基本知识的优势。在教学实践中，如果能将二者结合起来，彼此取长补短，构建一种新的教学模式，努力做到既发挥教师的主导作用，又充分体现学生认知主体的作用，在保留正常教学活动程序的前提下，利用信息技术作为教学过程的基本环节，在建构主义理论指导下通过人机交互让学生更多地去主动探索、发现和思考，让教师对学生的认知过程给予必要的引导，从而形成一种新的教学结构形式——这便是信息化教学模式。

下面就结合我校实际谈谈信息化教学模式的优越性及其建构过程。

一、实验室建设

“工欲善其事，必先利其器。”我校在相关部门的大力支持下，从我校实际出发，自2004年起逐步建成了物理实验室、生化实验室、多媒体电教室和微机房等诸多实验室。……