廖一清

摘要：传统的应用题教学主要是算术法，这样，只要有一点稍为复杂的、较难的应用题，学生就难掌握。本文所讲的浅谈小学列方程解应用题的教学，就是要老师优化方程教学过程，打破传统的教学模式，让学生真正成为学习的主人。

关键词：方程；应用题；等量关系式

随着社会的发展，课程的不断改革，北师大版数学教材，十分注重方程知识的教学，只要有一点稍为复杂的、较难的应用题都尽量用方程思路去解答，解方程时，还引入了不少需要合并同类项和运用方程的性质才能解的方程，这就大大增加了解题思路。对于现行的新教材，列方程解应用题的教学中，必须使学生明确如下几个问题：

一、弄清条件，准确找等量关系式

等量关系式是用文字、运算符号、等号表示数量关系的等式，找等量关系式的过程就是找已知条件与问题的连接过程，因为应用题的类型多种多样，所以找等量关系的方法也是多种多样的。

新教材中，很多题目的数量关系都是用数学术语来表示，这样就可以根据含有术语的句子，顺着题意找出等量关系式。如：一共、相等、相差等等都是数学术语，这些表示数量关系的句子。

二、抓住关键，熟悉等量关系类型

1、等量关系式的形式是多种多样的，一个等量关系式中，用文字表示的量，有多有少。

2、同一个等量关系式里面，各个量可以是同类量，也可以是不同类的量。

3、等量关系式中，等号的一边可以是几个量，而另一边也可以是一个量。……