惠鑫

【摘要】高等學校外语专业教学指导委员会英语组所颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》对面向21世纪英语专业的建设方向和标准指明了道路，提出“基础英语作为是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力”。“教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求打好扎实的语言基本功，语言基本功的训练是英语教学的首要任务，必须贯穿于4年教学的全过程。在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，更应该突出说、写、译能力的培养”。翻译能力是对学生英语基本知识和基本技巧的综合考量，对现阶段的英语教学水平有着积极的反馈作用。

【关键词】高等学校；外语；教学

中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-215-02

佛经翻译揭开了我国大规模翻译的序幕，其代表人物支谦遵循“因本循旨，不加文饰”的翻译原则（法句经序），强调要抓住文章的要旨，对原文的意义进行不加个人感情的解读和转译；而大规模翻译西人文学、哲学、伦理学等追溯到近现代翻译代表人物严复，其深觉：“新理踵出，名目纷繁，索之中文，渺不可得，即有牵合，终嫌参差……一名之立，旬月踟蹰。”（《天演论译序言》）奉“信”，“达”，“雅”（truthfulness， expressiveness， elegance）为圭臬，在翻译过程中，对双语语境进行了多方位的思考。自严复后，近现代中国诸多学者针对文学翻译中的“契合”进行深入而广泛的研究，如贺麟《论翻译》一文从“言不可尽意，但可表意，言所以宣意，文所以载道”角度阐述了翻译的可能性；