罗艳梅

摘 要：教師不仅要善于设问，而且更要满腔热情地指导学生学会提问，提高学生的提问能力的方法，有了思考才有可能找到解决问题的方法和途径。本文从营造和谐的教学氛围、构建提问的教学情境和对学生的提问进行有效评价等三个方面分析了提高学生的提问能力的方法。

关键词：初中数学;提问能力;现状;方法;能力

在教学活动过程中，教师不仅要善于设问，而且更要满腔热情地指导学生学会提问。布鲁巴克提出：“最精湛的教学艺术所遵循的最高准则是让学生提出问题”。从某种意义上来说：学生的数学学习活动既是一个获取知识的过程，更是一个发现问题、提出问题和解决问题的过程。笔者根据教学实践，谈几点不成熟的想法。

一、初中数学课堂上学生提问能力的现状分析

由于传统的教学理念根深蒂固地影响，长久以来，我们的初中数学课堂教学模式都是教师讲课，学生听讲，加之“尊师重道”地传统观念的影响，使学生的服从意识观念较强，导致课堂教学氛围较为沉闷，学生课堂上表现较拘谨、不敢提问。课堂上，学生是被动地接受教师的知识灌输，完全没有时间去自主地思考，灌输式的教育方式导致学生没有时间提问。初中数学课程摘要的应变技能，思维方面具有机械性，往往无意或者不善提出新问题。

二、提高学生的提问能力的方法

1.营造和谐的教学氛围

现代思维学研究表明：人在高度自由、高度放松的氛围中，其思维便会进入一种更高级别的自组织自调节过程。……