张艳春

摘要：历史课的教学是对学生进行德育教育的重要手段，是推进学困生工作中的重中之重。学困生的存在，严重影响着学校的教学质量和学生的全面发展。因此，我们要重视并解决历史学困生问题。本文分析了历史学困生产生的原因，并提出了一些解决措施。

关键词：初中历史； 学困生；推进

历史课的教学是对学生进行德育教育的重要手段，是推进学困生工作中的重中之重。但由于其内容发生在过去，尤其是古代史，距离我们非常遥远，不能让学生身临其境，因此部分学生对历史课兴趣不浓，难免会学习困难。

我校作为一所县直初级中学，近年来，办学规模不断扩大，生源质量的参差不齐，出现了部分学困生。而学困生的存在严重影响了我校教学质量和学生的全面发展。因此做好学困生的推进是我们义不容辞的责任。

一、学困生在历史学科产生的原因

1、家长的原因。家长是孩子的第一任老师，在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。如果家长的教育方式不当或过于偏激，都会对孩子造成消极影响。如：有的家长对孩子训斥连连，甚至大打出手；有的家长整天唠叨等；这些让孩子感受不到家的温暖，容易造成孩子的逆反心理。

2、教师的原因。现行初中历史教材主要是一些历史主干知识，更像是时间、地点、事件三要素的简单串联，枯燥无味，很难让学生体会其中的乐趣，但有的教师仍然是一味的照本宣科，逼迫学生死记硬背，造成了学生对历史学科的抵触心理。……