于鹏洋

摘要：构建高效课堂，提高教学质量，务求教师夯实专业理论基础，精心设计教学环节，在教学过程中吸引、保持学生注意，激发学习兴趣，获取持久的学习动力，抓好信息反馈，激发情感共鸣，从而提高初中思想品德课堂效率。

关键词：优化；改革；教学设计；效率

教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为达到教学目的，根据学生认知水平，对教学流程、教学内容、教学组织、教学手段和需要使用的教学方法进行的策略。可见对学生的认知水平的了解是教学设计的基础。

为此，我就思想品德教育教学对学生进行了调查，总结了影响思想品德教学的几个因素：

一、社会因素

邓小平曾说：“在我们打开门和窗子的时候，新鲜空气会进来，一些苍蝇和蚊子也会进来。”所以，在深化改革开放的今天，受商品经济大潮的冲击影响，社会上形成了一股追求奢靡的风气，拜金主义、功利主义泛滥，对学生产生了消极影响，盲目攀比，唯名牌论等现象在部分中学生中流行。这些“蚊子和苍蝇”的存在使学生感觉理论与生活脱节，反差大。认为老师讲授的知识中听不中用，如果在社会上按照老师教的去做自己会被别人认为是“傻子”，因此，对思想品德课的学习也就失去了兴趣和信心。

二、家庭因素

现在家庭孩子少，大多数学生都是独生子女，家长对孩子又过分宠爱，思想教育普遍不被家长重视。此外，社会上的不良思想影射到家庭，个别家长不仅没有给孩子以正确的思想导向和教育，甚至“无意中”饰演了反面角色，父母对孩子思想道德的水平要求较低，对思想品德课不够重视，认为思想品德课考前“临阵抱佛脚”背背就行了，抱着应付的心态。……