黄莲芝 王艺杰 李萍

[摘          要]  高职高专学生具有自身的特点，最为重要的就是要提升自身的专业素质和就业能力，这就给高职高专思政课实践教学提出了新的更高的要求，在开展思政课实践教学的过程中，应当牢固树立“就业导向”原则，只有这样才能使高职高专思政课实践教学取得成效。

[关   键    词]  高职高专;就业导向;实践教学

[中图分类号]  G712              [文献标志码]  A    [文章编号]  2096-0603（2015）27-0046-01

随着我国教育改革的不断深化，我国高职高专教育越来越受到重视，成为培养技术型人才的重要阵地，特别是在“人才强国”战略深入实施的历史条件下，培养具有较强综合素质的高职高专人才显得十分重要。这就需要高职高专思政工作要与“人才强国”战略紧密结合起来，特别是要牢固树立“就业导向”原则，积极推动思政课实践教学模式创新，这一点应当成为高职高专思政教育的重中之重。从根本上来说，高职高专思政教育具有职业性、应用性、实践性的重要特点，这就更需要在开展思政课实践教学的过程中，必须将就业导向作为重要原则，在开展思政课实践教学的过程中，积极探索符合高职高专学生就业需求的教学模式，将具体实践与思政教育紧密结合起来，使学生的职业道德、政治素质、思想观念、理论素养能够转化为具体的實践活动，这将有利于提升高职高专思政课实践教学的实效性。

一、创新高职高专思政课实践教学理念

高职高专在开展思政课实践教学的过程中，要进一步创新实践教学理念，最为重要的就是要从“人才强国”的要求出发，树立“以人为本”的思路，把提高高职高专学生的就业素质作为思政课实践教学的重要目标，有的放矢地开展工作。比如在开展思想课实践教学的过程中，应当加大对高职高专学生就业需求的调查分析，转变教育理念，将学生作为服务对象，这样能够使高职高专思政课实践教育更具针对性，特别是能够与就业紧密结合起来。

二、优化高职高专思政课实践教学内容

要把专业化、实践性作为高职高专思政课实践教学的重要方向，特别是要从高职高专学生的思想实际出发，既要高度重视思政教育体系建设，同时也要高度重视实践教学内容建设，将社会管理、公民意识、职业道德、思想素质、就业发展等融入思政课实践教学当中。比如在开展高职高专思政课实践教学的过程中，应当积极引导学生到艰苦的地方、艰苦的岗位进行实践和锻炼，着力培养他们吃苦耐劳的精神，这将有利于提升学生未来的就业能力和发展能力。

三、创新高职高专思政课实践教学方法

着眼于提升高职思想政治教育的感染力、吸引力和引导性，突出学生的主体地位，改变过去“灌输式”的落后教育模式，积极探索启发式、互动式、参与式、问题式、案例式思想政治教育新方法。这就需要在开展高职高专思政课实践教学的过程中，要着眼于培养学生发现、分析、研究、解决问题的能力，破解“应式化”的思政课实践教学模式，探索能够激发学生学习兴趣、提升学生就业素质的教学方法。

四、打造高职高专思政课实践教师队伍

当前高职高专思政课实践教学工作者的素质还不适应“就业导向”的需要，因而应当加大对他们的教育和培训力度，最大限度地提高他们的专业素质。要加强对高职高专思政课实践教学师资队伍的投入力度，既要引进一批专业的教师队伍，又要对现有教师队伍进行有效整合，切实将那些热心思政教育、具有较强创新能力的教师安排到工作岗位，同时还要强化师德建设，提升他们的责任意识，为高职高专思政课实践教学模式创新奠定人才基础。

综上所述，对于高职高专思政课实践教学来说，要把“就业导向”作为重要原则，这主要是由高职高专的特点所决定的，只有将思政教学与学生就业结合起来，才能使思政课实践教学具有强大的生命力，因而必须在创新理念、优化内容、创新方法、打造队伍等方面狠下工夫，积极推动思政课实践教学模式创新。

参考文献：

[1]郑真平.基于就业导向的高职高专实践教学模式创新[J].才智，2015（26）.

[2]李丹梅.基于就业导向高职思政课实践教学模式探究[J].中国校外教育，2014（30）.

[3]刘玉玲.高职高专思想政治教学改革的思考[J].齐齐哈尔专科学校学报，2015（3）.