曹晓敏

[摘 要]高中英语教学要求学生听说读写全面发展，这就要求高中英语教师摒弃传统的教案模式，在教学前对教学进行研究设计，使学生能高效率地开展学习。科学、合理的教学设计是取得良好教学效果的前提和保证。本文结合多年的教学实践，对高中英语教师如何在教学中应用教学设计，提高课堂教学的有效性做了详细阐述。

[关键词]高中英语；有效性；教学设计；研究

经常有很多英语教师抱怨道：“我该讲的都讲了，为什么学生成绩还是提不高？”笔者认为，这种情况可能是该教师没能深入地把握课堂教学设计的宗旨，导致教学效果不尽人意。教师上课肯定是要有教学目标的，要完成教学目标，就必须进行教学设计。而要设计好一堂课，教师首先要熟悉教材。根据教材设计出本课的教学目标，再据此设计教学的重点和难点、教学时间、教学过程以及教学步骤。

一、高中英语课堂有效教学的设计必须体现科学有序的基本设计程序

分析学习需要―选择学习内容―确定教学目标―考虑教学策略―构建教学过程―形成评价与反思。了解学情是有效教学的立足点，用好教学资源是有效教学的基本点，设计适当的目标是有效教学的落脚点，改变学习方式和优化讲练策略是有效教学的着力点和效益点，教与学的和谐互动以及反思是有效教学的关键点和生长点。

二、高中英语课堂教学设计的原则

1.熟练驾驭教材

从高中英语教学的角度看，教学设计就是根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、合理地安排，形成教学反馈的过程。……