伍晓芳

在小学语文教学中，习作一直是一个比较让教师头痛的问题，需要花费教师大量的时间和精力。但往往因为方法不得当，最后学生的习作效果却不够理想。如何扎实地进行习作教学，提高学生的写作水平？笔者结合自己的教学实际谈谈自己的一些看法。

一、各个环节到位，教学准备充分

1.各个环节到位。我们要完成一篇作文的教学，要做的工作很多，通常有以下几个环节：习作之前提出详细要求，让学生收集素材；用一节课的时间从作文的结构，内容和表达方法上对学生进行指导；范文的朗读和借鉴；学生自主习作；同座互改，自己修改；教師认真批改，提出建议；反馈优秀习作，指出不足之处；学生再次修改并誊写。每个环节都有它的作用。但在实际的语文教学中，教师因为教学任务重、时间紧，为了赶教学进度，有时还没有做好充分的准备就匆匆忙忙地开始，很多环节还没有落实到位，就潦潦草草地收场，以致影响教学成果。所以笔者觉得作文教学时一定要用充足的时间把这些环节一一做到位，这样才能达到良好的效果。

2.教学准备充分。要想做到习作教学省时高效，最好的办法就是教师做好充分的课前准备。教师必须在素材的提供、方法的指导、范文的收集等方面做好充分的准备，教学时心中有数、有条不紊，才能节约时间，顺畅有序地指导学生写作。

二、通过多种途径，积累素材丰富

1.提前布置学生去观察，去体验，去实践。……