李毛崽

若教师只局限于现有的知识，局限于几页文字教材，局限于固有的传统媒介是难以适应当今信息时代的潮流，则难以让学生走出枯燥、闭塞的“容器”，课堂也不可能有生命力。因此，要使课堂具有旺盛的生命力，就必须借助现代教育技术之力，让集绚丽的画面、形象逼真的动态效果、悦耳动听的配乐、有趣的解说融为一体的多媒体教学组件去触动学生每一根神经，让学生感触每一次律动，从而使学生真正走进课堂，感受学习的快乐。

教学艺术与现代教育技术的融合，越来越多地为教师所关注。何为现代教学技艺？简言之，是以科学和现代教育技术为基础的教学技能、教学技巧和教学艺术的统称。

一、现代教育技术，实现了角色的转换

传统教学注重教师的“教”，教师表演水平的高低，直接决定了一节课的好坏。无人关注学生如何去思、去想，更不会去研究学生的学习认识和成长规律，也就无关乎学生到底如何去学，只要学生背熟了、懂了、会解题就行，学生成了容器、背书的工具、解题的机器。现代教育技术下的教学注重学生学习的开放性、全球化，注重学生学习的自主性、团队合作性、探究创新性，倡导学生“动”起来，学生在海量的知识面前，不仅要有选择的能力，还要让学生“身动”、“心动”、“神动”，学习过程极具交互性，内容形式呈现多媒体化。

教师在课堂中要成为“纵火犯”、“导火索”，实现师生、生生、生本之间自由平等真诚的零距离对话。要使学生成为学习知识的狂欢者，现代教学技术是最好的桥梁，它能够较好地融入学生的学习中去，实现真正意义上的转变“要我学”为“我要学”。……