周红英

《指南》中指出“每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。”然而在组织小班幼儿开展美术活动中，我发现最大的困难就是孩子“不敢”动手、“懒得”动手、“无从下手”。这大大影响了幼儿对美术活动的热情。出现这种情况，一是因为生理特点，幼儿小肌肉群发育不完善，协调能力差。二是因为家庭原因，大多数孩子在家没有得到过这方面的锻炼，入园后，陡然接触，难免“无从下手”。三是因为心理因素，小班幼儿的心理发展还处于一个相对不平衡和不稳定的阶段，虽对一切事物怀有好奇和新鲜感，但遇到困难又有畏惧的现象，缺乏信心。针对这一系列的问题和小班幼儿的年龄特点，我尝试了运用区域活动的形式开展美术活动，这种形式特别适合小班幼儿的活动，可以运用多种手段激发幼儿参与美术活动的兴趣，进而提升小班幼儿的美术技能和审美能力。美术区角游戏不仅给孩子们带来了美的感受，更促进了幼儿动手能力、思维能力和创造能力的全面发展。

【桃花开了】

春天来了，黄色的迎春花、粉色的桃花、白色的梨花……吸引了孩子们观察的兴趣，他们三三两两地讨论着自己对春天的发现，有人说：“今天我看见桃花开了，很漂亮！”另一个急忙加入：“我也看见了，是粉色的！”抓住孩子们的兴趣点，我抛出问题：“真的？我没看见，你们看见的桃花有几片花瓣？”孩子们你看看我，我看看你，无奈地摇摇头：“不知道！”我鼓励他们：“没关系，有空就去数一数，好吗？