马行提

2015年7月4日，国务院以国发〔2015〕40号文颁布《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》确立的发展目标指出：“社会服务进一步便捷普惠。健康医疗、教育、交通等民生领域互联网应用更加丰富，公共服务更加多元，线上线下结合更加紧密。社会服务资源配置不断优化，公众享受到更加公平、高效、优质、便捷的服务。”《意见》第二部分“重点行动”论及教育，仅230字，文字不多，但意蕴丰富。对于学历教育学校而言，最重要的是管理思维的冲击。也就是说，学校如何应对互联网时代的学生管理、教师管理、课程管理？是学校管理者绕不开的命题，也是本文论及的重点。

积极引入互联网思维，实现学校的管理创新

学校管理过程中，会不断有新的模式、新的理念冲击固有的管理套路。说到互联网，现在很热的一个词是“互联网思维”。互联网思维和互联网教育是两个概念。互联网企业也可能有传统思维，传统学校可能也有互联网思维。关键是，互联网时代来了，我们做教育、管理学校的，思维是不是跟上趟了？

其实，互联网思维是一种商业模式，它的核心一是产品为主，注重用户体验；二是粉丝经济，拥有更多的粉丝，就会成就更大的事情；三是开放的平台；四是利用大数据分析，精准地显示可能成为用户的对象。那么，互联网思维对于我们进行学校管理有什么启发？

《意见》指出：“探索新型教育服务供给方式。……鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。