刘凤娟

现在的网络及手机交流工具中，都提供了群体的交流空间，如QQ群或者讨论组以及微信朋友圈等。那么如何引导学生将他们充分利用起来，将班级学生合理分组，分配课前预习及课下作业，甚至吸收世界各地的同龄人进来交流学习也是基础教育工作者必须要面对的。

基础教育就是国家接班人培养的过程，所以它涉及到一个地区和国家的根本。而基础教育的教学教法的改革既涉及到政府支出的学校内九年制义务教育的改革，也涉及到学校外的课外辅导及业务爱好培养等培训教育的改革。互联网时代的到来，给人们提供了充裕的国内外相关资料，这为基础教育注入了很多新的活力，让人们不得不意识到基础教育的教学教法改革的时机到了。

不过也有不少家长对低头玩手机的小孩子或者坐在电脑前看各类视频或动画等资源的小孩子感到无助，或者看到在网络上查看、发布或回复各类自己感兴趣的话题而挤占了学生们的学习时间而感到痛心，有的家长或者教师在管教孩子们玩手机或者上网时，有的孩子甚至会说你out了。所以也有基础教育工作者在思考互联网对基础教育的冲击到底是机遇多呢还是不利面更多呢。

“互联网+”给基础教育带来的重大转机。

互联网的普及给基础教育带来了全方位的改善。这主要体现在以下几个方面。

第一，学生获取知识的途径发生改变，碎片化学习方式多样化，创新意识会逐步产生，独特的思维方式也更容易早日形成。……