郑崔云

合作学习一般指由2-6名能力各异的学生组成一个小组，以group work，pair work， mingles或a whole work class的形式通过交换想法、辩论以及谈判等合作和互助的形式从事学习活动，共同完成小组学习目标，在提高每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，获取小组奖励。

一、合作学习的优势

根据Harmer 所指出，语言的习得有三大特征：进入这种语言环境、刺激学习者用此种语言交流、创造使用这种语言的机会。

使用合作学习的方式为学生创造了一个良好的学习英语的平台。优点之一，将学生分成小组，给学生更多机会使用这种目标语言，让他们在一种安全友好的环境下使用英语。在没有压力的场合中，他们更愿意说话、讨论、交流自己的想法。其次group work，pair work，mingles等合作学习方式极大增加了学生语言训练的时间，也培养了学生的社交能力，使他们有强烈的归属感与安全感。第三，这些方式非常适合大班教学，有效促进学生自主学习，提高学生学习英语的兴趣。

二、合作学习在大班教学中有效运用的策略

1.合理使用声音。教学的艺术在一定程度上就是声音的艺术。为此，我们应该考虑以下两点：音量与变化。很明显，刺耳的大叫会使学生听觉疲惫、感到无聊、有压力。相反，课堂上自始至终低声说话同样无效。“Speaking too softly or unpleasantly loudly are both irritating and unhelpful for students.”因此，我們需要根据课程的类型以及活动的需要来变换声音。在某个特定的情况下，用大音量；当需要学生注意力转移在另一个活动上，或给出下一个指令时，就可以变换成小音量，或更换语气，学生会停下来，努力保持安静倾听指令。……