欧阳小丽

随着社会的不断发展，我国也由传统的基础知识的教育转变为培养学生的综合素质。新课程改革明确了每个学科每周的课时，这表明新课程改革对高中生物教师提出了更高的要求，教师要在有限的时间内合理安排自己的教学内容，在学生掌握生物基础知识的同时，提高学生综合素质。显然传统的“满堂灌”式的教学模式是不能实现这一教学目标的，因此，作为高中生物教师，我们要深入研究，改革传统落后的教学模式，提高高中生物教学的有效性。接下来笔者将就提高高中生物教学效率谈一谈自己的几点拙见。

一、优化生物课堂教学模式

现代教学提倡的课堂教学模式应该是以学生的发展为出发点，使学生掌握基础知识，注重培养学生的综合能力。通过不断学习新课程理念，我们明白：学生始终是教学的主体，教师要充分发挥自己的主导作用，结合生物课程的学科特点，精心设计教学活动。根据这一基本的教学原则，我们尝试了目标导学、小组合作交流、师生互动、当堂测评及反思的四步教学模式，并且取得了一定的成功。

1.目标导学，整体感知。教师根据生物课程标准和教学内容的安排精心设计导学案。在课堂教学中，教师根据教学目标选择能够激发学生兴趣的教学方法导入到新课，让学生了解本堂课的学习目标之后有针对性地熟读教材，首先要学生做到心中有数，能够整体把握本堂课的基本知识，促进学生自学能力的形成。……