廖汝云

综合实践活动是一门新兴学科，也是一门重要的学科。小学生在综合实践活动中，体验着快乐，收获得成功。通过活动，孩子们丰富了知识，提高了技能，培养了能力，更重要的是收获了各种体验与感受。综合实践活动所涉及的面很广，生活方面、环保方面的、学习方面……这对教师提出了一定的要求。教师不一定要万能，但却要领导孩子们通过活动去变得更为能干。而计算机的普及，信息技术在改变着人们日常生活的同时确实也在悄然改变着传统的学习方式。利用信息技术，可以让综合实践活动的开展更精彩，变得更为有效。

一、用信息技术创设体验性情境

多媒体和网络技术由于能提供漂亮的界面、形象直观的学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣，同时它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，更有利于情景创设和大量知识的获取和生成，为营造小学生快乐的学习环境提供了理想的条件。如，在三年级《废物巧利用》活动开展前，我拍摄了一些工业废物、生活垃圾等等相关图片，开展活动时，我利用电脑，先将这些图片进行了展示，真实而又熟悉的画面，给孩子们带来了心灵的震撼，孩子们在活动中非常地积极，他们积极地搜集资料，积极地宣传环保，积极地发表自己的意见，积极地尝试编写治理方案。也许他们的努力对整个环境而言，只是杯水车薪，也许他们的治理方案是不切实际.但是.环保的种子存他们的心中播下.而他们在不久的将来，就是社会的栋梁。