黄艳春

随着时代的进步，信息技术已逐渐走进课堂，成为教师教学过程中一个要的组成部分，传统的语文教学模式已经成为了历史，信息技术以它特有的容量大、速度快、时效性强的特点，为语文课注入了新的活力，活跃了课堂的气氛，合理运用多媒体，不但能激发学习兴趣，而且能使学生乐学落到实处，提高课堂教学效率。

一、先入为主提高兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，”要想让学生学好语文，首先就要使他们对这门学科产生兴趣，学生只有从心理上认同喜爱并接受，他才会认真的听，积极主动的去学习。教师的教学目的也才能够达成，教学目标才会实现。而学生从心理上认同，关键的因素就在于他对学习的内容是否感兴趣。因此，课堂教学取得成功的第一步就在于学生是否对教学内容感兴趣。初中语文教材里所选的一些说明文和文言文由于时间跨度长，与学生的生活联系又不是很密切，学生学起来又比较的困难，教师单凭一张嘴来讲，学生很难听懂，自然就提不起兴趣，教学效果差肯定就不好了。所以对于这类课文的教学我们可以利用信息技术中的多媒体来教学，不但能提高学生学习语文的兴趣，还能收到很好的教学效果。例如在教《雨林的毁灭》一课时，就可以发挥信息技术的优势了，我们生活在北温带，学生对热带雨林根本不了解，在讲课前，先播放一段关于热带雨林的宣传片，使学生对热带雨林有一个整体的认识，再去讲述课文就比较好理解了。……