窦巧英

【摘 要】阐述三维目标在高中化学课堂教学中的应用：贴近生活，创设和回归生活情境;通过对知识进行学习、转化、迁移及巩固，促进整体学习策略的实现;将实验还给学生，促进学生自主探究能力养成。

【关键词】高中化学  三维目标  实际应用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0024-02

教育将促进人的综合发展作为最终目标，而针对新课程目标来讲，其将学生适应未来发展及现代生活需要作为基本目标，将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三方面的和谐统一作为追求的标准。三维目标的要求作为一种具有整体性的知识观，其也代表了教学目标从以往的知识中心转变为以学生自身发展为中心，从传统的对知识技能的注重，转变为注重学生综合实践能力、创新能力及学习能力的培养方面。本文以高中“富集在海水中的元素—— 氯”为例，对在实际教学当中，如何有效、合理地对教学策略的构建进行探讨，并就实现三维目标阐述自身体会。三维目标对新课标改革的相应要求给予充分体现，其将重视学生在教学过程中是“整体的人”的观念的全面发展进行特别强调，对学生身边的生活世界及环境予以回归，培养学生学会自主、合作与探究的基础学习方式。

一、贴近生活，创设和回归生活情境

化学知识源自于现实生活，并在生活当中得到运用。针对学生的生活经验的实际状况，将其与化学相关的社会热点问题进行结合，以此作为出发点，有效结合具体教学内容，创设生动、真实的教学情境，激发学生学习化学的热情和兴趣。……