周贵财

在當前教育背景下，不少学生视高中语文为主科中的副科，课后不愿花时间来学语文，使我们的语文教学处于很尴尬的境地。要想提高语文教学质量，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们教学的主阵地，课堂就是我们教学的主战场，我们必须打造高中语文高效课堂。

那么，如何实施高中高效课堂教学策略呢？

一、启发激趣，让学生全员参与

兴趣，是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。心理学研究表明，兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。语文教师如能努力激发学生的兴趣，拨动学生的心弦，必然能使他们在语文学习中学得愉快，学得有效，最终奏出灿烂的乐章，语文教学就能达到事半功倍之效。

比如教学《再别康桥》，我们可以这样导入激趣：古人云：“黯然销魂者，惟别而已矣”。所以在古人的诗文中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，更有相见时难别亦难的苦涩。那么，现代人又是如何去体悟和理解离别的呢？今天我们来学习徐志摩先生的《再别康桥》，领略一下现代诗人笔下的离别之情。这样的导入，自然而然，毫无雕饰，这样的创设，让你乘上想象的翅膀，穿越时空的隧道。能把学生带入情境之中，主动参与到学习中来，收到很好的教学效果。

二、转变观念，把舞台留给学生

传统的语文课堂教学“教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师考，学生背”，就是教师主动讲授，学生被动接受的一个套子式的过程。……