项继平

【摘 要】

小学作文教学是小学语文教学的重要内容，是促进学生运用在语文阅读和语文学习中的语句规则和语篇结构表达自我情感的重要方式。但是，在目前我国的小学生作文中出现了一系列的问题，作文内容的流水账记录，事件选择的雷同化，作文情感的忽视等，造成小学生的作文并没有彰显自己生活的独特性。本文基于这样的现状，提出小学作文教学生活化的的策略。

【关键词】

小学生 作文教学 生活化 独特性

一、小学作文教学的现状分析

（一）小学作文重语篇结构轻写作内容

写作是学生思想的一种表达，是对生活现象和生活事件的一种感悟性描写，写作是培养学生运用语言工具表达自己的观点、思想，也就是说写作内容是充满情感性的，生活化的表达是学生写作水平提高的重要源泉。但是，在小学写作教学的开展过程中，教师的教学大多集中在词汇、语句、语篇结构的正确使用上，而未关注学生写作的内容。小学作文教學固然需要对语句表达和语篇结构的关注，这是学生准确表达语言的前提，但是写作教学毕竟不只是单纯的语言训练，需要学生结合写作主题进行自主构思，文章表达观点的层次、文章表达选择的内容等都关系着学生的写作水平。

（二）小学生写作教学的内容脱离学生的生活实际

写作是一种表达，是一种基于作者感悟的表达，是有感而发的一种方式。但是，小学写作教学在内容的选择上存在两个方面的问题。……