张波

【摘 要】

初中语文是学生学习的一个重要的过渡阶段，通过教学内容的逐渐加深促进学生思维由具体形象思维向抽象逻辑思维的转化，这就要求语文教学要改变传统的教学模式，实现多元化教学。本文在研究多元化教学内涵的基础上，分析初中语文实施多元化教学的有效策略。

【关键词】

初中语文 多元化教学 积极参与

一、初中语文教学中使用多元化教学方法的必要性

初中无论从学习内容还是学生思维的发展上都处于过渡阶段，从学习内容上来说连接着小学和高中，从思维发展上来说初中生处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，初中语文在内容上不再像小学语文阶段内容更加简单和浅显化，教学层次向更深更广的方面发展，这就对初中语文教学方式的多元化发展提出了要求。同时，初中生强烈的求知欲和学习兴趣，激发学生对新事物的热情，这为初中语文教学方式的多元化实施提供了有力的条件。初中语文教学的多元化不仅包括教学方式和教学手段的多元化，而是从学科思维、学科发展目标、学科教学方式、评价等方面实现全方位的多元化，实现学生的多元化发展，为每一个学生的成长提供发展的条件。

二、初中语文教学中使用多元化教学方法的有效策略

（一）以多元化的教学理念设计教学

初中语文的学习过程主要包括两个方面，其一是学习者通过和文本信息的交流，理解阐释者的基本思想；……