孙丽丹

【摘 要】

初中语文在小中高阶段的学习过程中占据着举足轻重的位置，其教学方法的运用不仅关系到学生对初中语文知识的掌握，更牵扯到高中乃至今后学生学习能力的提高、人格素质的培养、价值观念的形成等诸多方面。因此，本文就采取何种多元化教学方法及通过何种途径进行初中语文教学作一简单探讨。

【关键词】

初中语文 语文教学 多元化教学方法

随着我国现当代科技文化等的大发展，整个社会进入了一个多元化阶段。社会文化多元势必会影响人们的思想多元化，中国的教育强调素质教育，也就是在应试教育的前提下，进一步培养学生各方面素质，在社会文化呈现多元化的大背景下，培育出德智体美全面发展的人才。

一、思维方式多元化

多角度思维方式衍生多元化教学方法，思维衍生方法，有什么样的思维方式就会生成什么样的教学方法，即思维决定方式方法。单一的思维方式注重单一的教学方法与教学效果，那就是学生对学科知识的掌握，而多角度思维方式会引导教师运用多种多样的教学方法去教育学生，它更注重学生的全面发展，例如能力的培养和人格的塑造等。这种思维方式和教学方法会渐生成效，改学生的被动接受为主动学习，激发学生的兴趣、扩展其发散性思维。如在《唐睢不辱使命》课文教学中，教师可以引导学生就唐睢的智勇超群与秦王的交横跋扈进行对比分析，结合“晏子使楚”“蔺相如使秦”等弱国能人外交故事，鼓励学生就强权政治和国家利益进行讨论和思考。……