韩雪辉

习作是一个表达的过程，通过这种特殊的表达来认识事物，认识自我，习作能力是语文综合素养的重要体现。过去，学生作文内容有的没有从现实生活中选材不够真实；有的语言表达不够具体，有的缺乏自己的思想感情。这种为了应付考试的“应试作文”是不适应当前素质教育发展要求的。小学教育要求我们的学生要把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，有恰当的语言文字表达出来，做到有中心有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康。根据这一要求，要培养小学生的作文能力，我认为应该从下面五个方面着手。

一、培养小学生搜集、积累素材的能力

写作的素材来源于生活。小学生作文要“具有真实的内容”，而且要求内容要具体，这就要求学生在现实生活中搜集并且积累大量的素材。要培养学生搜集和积累作文素材的能力。培养这种能力方法多种：1.引导学生留心观察周围的事物，对发生在身边的事物进行评价分析，提出自己的想法，写下观察笔记。教师要注意引导学生养成观察的习惯，要做个有心人，留心身边的每一件小事，把所见、所闻、所思、所感用书面表达出来，写成片段或日记的形式加以积累。观察要入微，写的作文才有血有肉；2.扩大阅读范围，向学生介绍有益的书刊，要求在阅读的同时摘录好词、好句，为自己习作时能够灵活选择运用。对能灵活运用这些好词、好句的学生给予表扬鼓励，从而激发学生爱读书，养成的良好的小练笔习惯；……