张微

【摘 要】

心理学家发现人的情感因语词刺激发生波动，只要教师满怀情意，单调的教学就能变得有声有色。因此，作为教师，我们对学生多一些衷心的期望、亲切的鼓励、友善的动作，妙口即可生出花儿来，芬芳学生的心田，让学生能更愉悦地吸收知识的养料，茁壮成长。

【关键词】

教师 评价 学生

教师动情优美的语言悦耳动听，学生不仅兴趣盎然，而且容易入耳入心。优美而精炼的评价语言能给学生最美的教育享受。因此，作为教师，巧妙设计一些课堂语言，让学生突破常规的禁锢，引导他们从不同的角度去探索客观世界的真理性知识，鼓励学生讲出自己的见解，引发学生求异的思想，只有求异才会有突破，才会有利于学生思维的发展。以下从四个方面谈一谈巧用教师评价语对学生思维的影响。

一、激励表扬的评价，提高学生信心

作为学习活动主体，学生的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。当学生在学习中获得成功的体验或某个想法被老师肯定后，就会得到极大的满足，在学习中即使遇到困难也会反复钻研。

我在上《拉萨的天空》时，要求学生对哪部分感兴趣，就多读几遍。学生试读后纷纷举手。我请琳琳同学朗读课文，让其他学生边听边想象画面。琳琳声情并茂的朗读，仿佛把大家带入了美丽的日光城——拉萨。这个学生读完后。我看了看全班同学，煞有介事地说：“悦悦同学听得最投入。我发现她边听边想，真是如痴如醉啊！……