马玲

语文是一门蕴含丰富情感，浓缩鲜明人文特质的学科，它对陶冶学生情操、开启学生心智具有得天独厚的优势。在语文教学中，恰当渗透情感，是引领学生踏入语文殿堂的金钥匙。然而，由于受传统应试教育的影响，我们很多教师仅仅关注对考点及双基的训练，对教学过程中师生、生生之间的情感互动却鲜有问津，导致语文课堂成为生硬机械、毫无生命活力的训练场，语文教学也因此丧失了应有的“语文味”，其直接后果就是学生无丝毫快乐可言，语文教学效率低下。那么，语文课堂究竟应该如何发挥情感因素的润滑作用，还语文课堂以快乐、愉悦，让语文课堂教学事半功倍。本文结合自己的实践与认识，就初中语文课堂如何发挥情感功能，优化语文教学，提高教学效率谈点浅薄的看法。

一、博大师爱，点亮学生情感天空

教师对学生的无私关爱是语文课堂中进行情感渗透的基石。如果教师对学生、对班级漠不关心，了无兴趣，情感渗透则成了空中楼阁。尤其是初中学生处于身心发展的关键时期，他们敏感多疑，渴望教师的理解与关爱。沐浴在教师如春风般的关爱中，他们会变得自信而执着。

作为情感载体的语文学科，本身就蕴含着丰富的人文内涵。其间的课外或阐述深刻的人生哲理，或散发着真理的光芒，或流淌着美好的人性，或浓缩着人间至爱……教师在与学生共同分析、理解评价课文时，如果不以自己丰富的情感作为铺垫，仅仅凭借苍白无力的语言，怎么可能引起学生深刻的心理共鸣？