汤新娣

【摘 要】

表扬人人都喜欢，但如何表扬学生，采取什么样的方式进行表扬，如何表扬才能提高学生学习兴趣，都是需要教师仔细斟酌和研究的，本文就赏识教育给出自己的一些见解，希望能为教师实施赏识教育有一定的指导意义。

【关键词】

赏识教育 小学语文 运用

赏识教育是世界著名的六种教育方法之一，它的中心思想是没有教不好的学生，要求教师以赏识每一位学生的眼光看待每一位学生， 发现每位同学的不同优点，有指导性的引导学生不断向前进步。小学语文教育作为一门幼儿语言教育，需要教师以全民平等的眼光去赏识每一位同学。

一、减少盲目赏识，让表扬更加有说服力

赏识拥有强大的力量，可是对于学生来说，对他们的赏识就必须要具体客观而且要真实诚恳。谁都不会珍惜那些轻而易举就能得到的赏识和夸奖。对孩子而言，过于做作的夸奖赞美不但不能刺激孩子们探求知识的渴望，反而可能导致他们做事应付了事的学习习惯。这样不仅让他们的创造性思维无法开发，打击学生们的自信，而且会使优等学生觉得老师在敷衍他们的能力，同时也使得让学困同学们觉得这是老师在虚情假意的施舍，最终达不到赏识在同学们心中应有的效果，同学们感受到的不仅仅不会是信任和尊重，反而会是敷衍和虚假。所以，赏识不能是漫天无际的黄沙，而应该是清爽的微风，散发理性的气息。更重要的是赏识还是一种理念，一种方法技巧.它可以不断的提高同学们的智力，增强他们的创新思维能力，开发他们内心的潜能。……