杨益平

【摘 要】

随着新课改的进行，教育对课程的要求也逐渐的发生了变化。初中语文阅读更加侧重探究式教学而不是一味的老师传教学生受教。探究性阅读依然以阅读为核心，不同的是更注重学生的主体地位，着力提升学生从阅读中概括信息、处理信息的能力，从而使学生掌握高效的阅读能力促进学生的进步。本文通过对初中语文阅读探究性教学的实验研究，并对如何更好的进行这一教学提出建议，旨在促进这一阅读方式更好的发展。

【关键词】

初中语文 探究性阅读 教学研究

在网络不断发展的今天，纸质阅读缺失这一问题得到了大众的重视。阅读在人们生活中扮演了一个极其重要的角色，而阅读又是语文课程中一个重要的组成部分。阅读会培养学生对文章整体的理解能力也能帮助学生树立正确的人生观和价值观。探究性的学习方法是一种积极的学习方法会更好的体现学生在学习过程中的主体地位，所以要更好的对阅读方法进行改良，要加入探究性的学习方法，从而促进初中语文教学方法的改革，让学生收获更多的知识，在阅读道路上开辟出一个崭新的局面。

1.要遵循探究性阅读原则——主体性与合作性

主体性原则体现在要发挥学生的主体地位，充分调动学生阅读的积极性和主动性。要放弃传统阅读方式中“以老师为核心、学生处在被动局势”的思想，要以学生的阅读实践代替老师的传授。学生就是学习的主人，只有放手让学生去实践去思考才能使学生在真正意义上获得自己的阅读经验和阅读方式。……