吕悦

体验是一种历程，是一种感悟，是一种验证，同时也是对未来的有所预感。作家没做过人力车夫，照样能将人力车夫写得惟妙惟肖，作家能写得那样的传神与动人，可以想象，他们可以没有这方面的人生经验，但他们一定有这方面的亲身体验。初中文本里的确有不少人生体验的作文和单元训练的，如《有的人》《送东阳马生序》《错过》《散步》就是专讲人生体验的。但初中生的生活不能就困在校园里，拘定在文本里，我们要引导学生走家校结合的路子，与社会对接，让他们多体验，才能让作文更丰富。

【教学案例】 您辛苦了！

教学目标：

1.指导细心观察，用心感受，描写身边的普通劳动者。

2.语句流畅，感情真实，能清楚地表达自己的独特感受。

3.让学生关注现实，热爱生活，了解生存的压力，体会普通劳动者的艰辛。

作前准备：

深入社会生活，实地观察，准备作文的第一手资料。

训练流程：

一、进入生活，直观感知

（出示课件：街口卖水果的小贩、寒风中烤红薯的老人、用力蹬三轮的车夫……）今天，就让我们通过文字表达对他们无穷的敬意！

二、洞察生活，真情体验

回忆生活：同学们，请用心回忆一下，在你们出门游玩、上街购物、走亲访友的时候，你是否注意到，那些在街头，在路上，在角落默默劳作着的人们，他们是怎么生活的？

（同学之间互相交流补充。如：鞋匠、配钥匙的……）

言语交流：你眼中的他们是什么样的？看到他们，你想到了什么？想说些什么呢？

1.学生自由合作，交流讨论。

2.學生代表口述，共同评点。