丁亚锋

【摘 要】

记叙文是小学阶段常见的作文文体，三年级开始，学生就开始逐步接触记叙文一直到高年级阶段能够逐步的完整的记叙一件事，即使到初中阶段，记叙文写作依然是尤为重要。本文结合教学实例，从掌握要素，分清层次；抓住重点，描绘细致；美化语言，抒发情感，三个阶段逐步讨论了对学生记叙文写作的指导策略，以期能帮助学生打好记叙文写作的基础。

【关键词】

小学生 记叙文 写作指导

荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。在小学阶段，学生最先接触的第一文体是记叙文，从三年级开始的作文起步教学到高年级阶段能够逐步的完整的记叙一件事，记叙文一直是学生练习写作的基础。然而长期以来，学生一直对作文有着畏难心理，具有独特思维价值的记叙文在学生的作文中也多数是“流水账”，毫无真情实感。在作文教学中，如何有针对性的对学生进行记叙文的写作训练，教给学生一些基本的写作技巧，帮助学生克服写作的畏难心理，是值得我们每一位一线小学语文教师去深思的问题。为此，笔者也从如下几方面进行了有益的探索，现与各位同行共同探讨如下：

一、“稳”：掌握记叙文要素，选择合理表达方式

记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。在写作过程中，记叙文的六要素：时间、人物、地点、起因、经过、结果，缺一不可，否则容易造成叙事不清楚、结构欠完整、中心不明确等问题。……