李长富

新型课堂应该是属于学生的课堂。教师要秉承“通过学生、为了学生、围绕学生、激发学生、服务学生”的宗旨，实现师生互动。

身为地理教师，如何在枯燥的地理知识教诲中互动调控。不限制学生的手脚，不扼杀了学生的思维，克服传统课堂弊，使学生学到对终身发展有用的地理知识和技能呢？我认为互动调控非常重要。

第一，地理课堂做到民主，鼓励学生积极探究

课堂教学中强调学生的参与是正确的，但是区别是主动参与还是被动参与，是实质参与还是形式参与，是全员参与还是局部参与。合作学习要建立在自主学习的基础上。教师要对学生不时地进行学习方法的指导。合作学习因易于操作，对于教学内容的选择面积较大，因此在教学中对于提高学生的地理技能，培养学生的学习兴趣，培养学生创新能力方面取得了较明显的效果。开放互动中让教学成为基础教育教学改革及研究的一个热点。创设宽松民主、和谐互动的课堂氛围，才能更有效地激发出学生创造思维的火花。在互动探究中，才能做到以人为本，以本为纲，以教导迷，以教促学。

必须讲的地方先创设情境，“点”到为止。总之，在创新教育中，不论是采用探究活动，还是合作学习，课堂学习模式要因人、因时、因课制宜，不能一刀切。都要注重地理学科的特色，努力培养学生的地理图表的读图能力，析图能力，绘图能力，用图能力，以及地理观察能力和调查能力，地理计算能力，地理资料的搜集、分析、评价、运用能力等地理能力。……